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Kunst als Verlernen: Auf dem Weg zur manieristischen Pädagogik (Theoretisierende Erziehung)

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Art’s pedagogy facilitates a form of forgetfulness by extending what happens in the practice of the arts in their visual, auditory and performative forms. This book moves away from these strictures by showing how the arts confirm that unlearning is not contingent on learning, but rather anticipates and avoids it.

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