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Igra kak pedagogicheskaq praktika w doshkol'nom obrazowanii | Pires (u. a.)

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My ne dolzhny na zanqtiqh po fizicheskoj kul'ture w mladshem shkol'nom wozraste predlagat' zadaniq, osnownoj cel'ü kotoryh qwlqetsq formirowanie znanij cwetow, cifr ili bukw. V processe fizicheskogo wospitaniq detej mladshego wozrasta deti igraüt dlq togo, chtoby nauchit'sq igrat', oni wosproizwodqt igru, kotoroj ih nauchili, podrazhaüt ej, uswaiwaüt ee i w to zhe wremq sozdaüt i wossozdaüt swoü sobstwennuü formu igry.

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