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Kerstin Drossel; Birgit Eickelmann; Jan Niemann; Johannes Niggemeier / ICILS 202

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Erstmalig kann dabei aus Perspektive Nordrhein-Westfalens ein Vergleich über einen Zeitraum von fünf Jahren über zwei Erhebungszeitpunkte hinweg gezogen werden. Die Besonderheit der Studie ICILS besteht darin, dass die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Schüler innen der 8.

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