Márcia C. Carvalho | Sistema Apostilado de ensino Matemática de São Paulo | Buch
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O estudo desenvolveu-se a partir da questão problema: como o professor de Matemática organiza a sua prática docente com a utilização dos ¿Cadernos do Professor e do Alunö elaborados pela SEE/SP?. Os principais resultados do trabalho indicam que há tensões relacionadas à formação inicial e contínua do professor; à prática docente; às estratégias de sobrevivência na sala de aula; e, por fim, à autonomia docente.
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