Michel Enrique Gamboa Graus | Didaktische Kohärenz im Mathematikunterricht
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Didaktische Kohärenz im Mathematikunterricht. Die empirische Studie wurde während fünf akademischer Jahre in akkreditierten Einrichtungen des kubanischen Bildungssystems durchgeführt. Die Stichprobe bestand aus 121 qualifizierten Mathematiklehrern in der Provinz Las Tunas.
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