Pluralismusorientierungen von Schlerinnen und Schlern: Eine empirische Studie by
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Zwar ist die Relevanz von Pluralismusorientierungen von Schüler/-innen in der politikdidaktischen Diskussion unstrittig, doch zeigten sich deren Operationalisierungsansätze bisher undifferenziert und unspezifisch.
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