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Überprüfung pädagogischer Inhalte Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht von Amanda Berry

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Pedagogical Content Knowledge (PCK) has been adapted, adopted, and taken up in a diversity of ways in science education since the concept was introduced in the mid-1980s. It illustrates how the PCK research agenda has developed and can make a difference to teachers' practice and students' learning of science.

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