Tarashika Mashamba | Expériences des enseignants sur les effets de la déviance
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Les écoles zimbabwéennes sont aux prises avec l'indiscipline des élèves du secondaire et avec des taux de réussite faibles et fluctuants au niveau du secondaire depuis l'an 2000. L'auteur a entrepris d'étudier l'effet de la déviance sur les résultats scolaires des élèves du lycée de Tafara dans le district de Bikita, dans les zones rurales du Zimbabwe.
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