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Soziale Gerechtigkeit lehren mit postkolonialen Texten: Begegnung mit Dis

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Geraldine Balzer is an Associate Professor of Curriculum Studies in the College of Education at the University of Saskatchewan. Her research focuses on decolonization and social justice. : Issues and Alternatives in Uses of the Portfolio in Teacher Education Programs (Peter Lang, 2014); Provoking Curriculum Encounters (Routledge, 2020) and most recently, Teachers' Ethical Self-Encounters with Counter-stories in the Classroom: From Implicated to Concerned Subjects (Routledge, 2021).

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