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Die Pädagogik wirtschaftlicher, politischer und sozialer Krisen: Dynamiken, Konstrukte

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First, it distinguishes between crises as event and crises as process, as well as crises as accidental events or as the result of system-generated processes. Third, it focuses on the symptomatology of crisis, i.e., the challenge of moving crisis symptoms to understanding underlying causes as a basis for decisive action.

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